Özkan Rona yazdı: Eğitimde Paralel Yapılanmanın Yeni Adresi Proje İmam Hatipler

Özkan Rona yazdı: Eğitimde Paralel Yapılanmanın Yeni Adresi Proje İmam Hatipler

  • Özkan RONA /

AKP iktidarı döneminde en ağır tahribatın yaşandığı alan hiç şüphesiz ki eğitim alanı oldu. Geride bıraktığımız 18 yıl sonunda çağdaş eğitim anlayışının tüm birikimi sistemden silindi.

AKP’nin 17 – 25 Aralık sürecine kadar devam eden ortaklığında, eğitimde dönüşüm işi, uzun yıllar bu alanda faaliyet göstererek adeta uzmanlaşmış olan cemaate verildi. “Ne istediler de vermedik” listesinin başında eğitim yer alıyordu.

Cemaatin eğitim sisteminde asıl hedefi; dershaneler ve yurtlar aracılığıyla başarılı öğrencileri tespit edip, bu “en iyileri” tüm kadrosu kendilerince belirlenmiş okullarında yetiştirmekti. İleride en kritik yerlere gelecek potansiyeldeki çocukların ayrı bir tedristen geçmesi, bilgi ve birikimi ile birlikte aidiyet duygusunun da gelişmesi hedefleniyordu. Fakat bu aidiyet ülkeye değil, topluma değil, aileye değil, yalnızca cemaate aidiyetti.  Bu amaç da, eğitimde paralel bir yapılanma ve paralel bir müfredat ile gerçekleştiriliyordu.

Bu düzen 15 Temmuz kalkışması ile son buldu gibi görünse de aslında AKP kanadı bir süredir İmam Hatip Okullarını yaygınlaştırarak önlemini alıyordu. 15 Temmuz sonrasında Cemaat ile yollar ayılınca tek yapılması gereken cemaatin bu paralel sistemini, genel eğitim sistemine uyarlamaktı. Bunun için de İmam Hatip Liseleri seçildi. “Proje İmam Hatip Lisesi” diye uydurma bir kavramla öncelikle bu okullara öğretmen ve yönetici atama işi yönetmeliklerin dışına çıkarıldı. Teklifle, kuralsız bir şekilde benzer profillerde seçme yönetici ve seçme öğretmenlerle kadrolar oluşturuldu.

Bu okulların kadrolaşması tıpkı cemaatin okulları gibi oldu.

Yine proje kavramının bir nimeti olarak bu okullar LGS ile öğrenci alan okullar grubuna alındı. LGS’de en iyi performansı gösteren başarılı öğrencilerin bu okullara gitmesini istiyorlardı. Tıpkı cemaatin yaptığı gibi, en başarılı çocuklar hedefleniyordu. Ancak hedeflenen en başarılı çocuklar Fen Lisesi, Anadolu Lisesi gibi okul türlerini tercih edince, yine projenin nimetinden yararlanıp, İmam Hatipleri, bu okulların müfredatına paralel işleyişte okullara dönüştürdüler.

İLİŞKİLİ HABER
MEB, imam hatipleri ‘tercih ediliyor’ göstermek için rakamları manipüle etti

Türkiye’de bugün sayısı 500’e yaklaşmış olan bu Proje İmam Hatip Liseleri’nin on binlerce öğrencisi bulunuyor ve bu okullar Türk Milli Eğitim Sistemi içinde yapılandırılan paralel eğitim misyonunun yeni model okulları olarak faaliyet gösteriyor. Proje İmam Hatip Liseleri, eğitim içeriği ve yöntemleri ile aynı zamanda “Öğretim Birliği” ilkesini de çiğneyerek dönemin medreseleri rolünü de üstleniyor. Eğitim Devrimi öncesinde medreseler nasıl bir eğitim modeli uyguluyorsa, bu okullar da şimdi ayı modelde eğitim yapmaktalar.

Türk Milli Eğitim Sistemi’nde ortaöğretimde ağırlıklı derslerine göre farklı eğitim programları uygulayan lise türleri bulunmaktadır.

  • Fen ve Matematik alan derslerinde ağırlıklı eğitim veren Fen Liseleri,
  • Soysal Bilimler alan derslerinde ağırlıklı eğitim veren Sosyal Bilimler Liseleri,
  • Yabancı dil ağırlıklı sınıfları olan liseler,
  • Beceri sınavı ile öğrenci alan Güzel Sanatlar Liseleri
  • Yetenek sınavı ile öğrenci alan Spor Liseleri…

Paralel sistem ise bu okulların ağırlıklı derslere göre alternatiflerini, Proje İmam Hatip Okulu adı altında sunuyor. Fen ve Matematik, Sosyal Bilimler , Yabancı Dil, Güzel Sanatlar ve Spor alanlarında açılan İmam Hatip Liselerinin her biri hem imam hatip okulu içeriğinde ,hem de ağırlıklı derslerine göre diğer lise türlerinde eğitim vererek sınavla en başarılı öğrencileri bünyesinde toplamaya çalışıyor. Proje Okulları adeta yaygın ve tercih edilen okul türlerinin İmam Hatipli alternatifleri olarak çalışıyor.  Bu yolla açılan Proje İmam Hatip Okulları tüm okul türlerinin bire bir alternatifi şeklinde açılıyor. Üstelik ağırlıklı dersleri de bu okullarla neredeyse aynı saat sayısında  veriliyor.

  • Fen Liselerinin alternatifi Fen Bilimleri Projesi Uygulayan İmam Hatip Lisesi,
  • Sosyal Bilimler Liselerinin alternatifi Sosyal Bilimler Projesi Uygulayan İmam Hatip Lisesi,
  • Güzel Sanatlar Liselerinin alternatifi Musiki Projesi Uygulayan İmam Hatip Lisesi,
  • Spor Liselerinin alternatifi Spor Projesi Uygulayan İmam Hatip Lisesi,
  • Yabancı dil ağırlıklı liselerin yerine de Yabancı Dil Projesi Uygulayan İmam Hatip Liseleri

Üstelik Musiki ve Spor alanlarına öğrenci alımları da orijinalinde olduğu gibi, uygulama sınavlarıyla yapılıyor.

Proje İmam Hatip Liselerinin eğitim süreci de öylesine dolu dolu planlanmış ki, en iyi okul binaları, kapsamlı kütüphaneler, fen laboratuvarları, yabancı dil laboratuvarları, konforlu öğrenci yurtları, spor salonları, atölyeler, işlikler, etkinlik salonları ile tam takım okullar. Yakından bakınca iyi bir eğitim sistemi “istenince kurulabiliyormuş” dedirten türden. Fakat iyi bir eğitim sistemi yalnızca bu okullardaki öğrenciler için hazırlanıyor.

Öğrenciler için belirlenen kitapları okumak zorunlu. Her dönem belirlenen konferans ve seminerlere katılım zorunlu. Öğrencilerin kendileri ile ilgilenen grup danışmanları rehberliğinde bilimsel projelere katılımı zorunlu. Dil okullarında okuyan öğrenciler için yurt dışında 4 haftalık dil eğitimi zorunlu. Tüm programlarda yaz okulları var. Yaz dönemi dil kursları için yurt dışına gidemeyen öğrencilerin eğitimi için yurt dışından misafir öğrenciler getiriliyor. Fen araştırmaları, Sosyal Bilimler çalışmaları, konserler, spor müsabakaları, yurt dışından öğrencilerle birlikte eğitim, hafızlık programları ve daha neler neler…

Proje İmam Hatipler, eğitim öğretimi birleştiren Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nu ortadan ikiye yarmış, eğitimdeki ikiliği yeniden var etmiş, mektep-medrese ayrımında faaliyet gösteren günümüzün medreseleridir.

Cemaat eğitimde medrese modelini nasıl programladıysa, iktidar da aynı programı tüm ayrıntıları ile yaygınlaştırma peşinde.

Eğitimde paralel yapılanmanın mühendisliğini yapan ve 15 Temmuzdan beri içeride olan cemaat mensupları bu manzarayı gördükçe, 12 Eylül sürecindeki o sözü tekrar ediyorlardır: “Biz içerideyiz ama fikirlerimiz iktidarda”

Özkan Rona
Eğitim-İş Sendikası Bursa Şube Başkanı

YAZAR HAKKINDA

Eğitim Radyosu Haber Merkezi Eğitim Radyosu Haber Merkezi Yayınlanmasını istediğiniz haber bültenleriniz & reklamlarınız için gönderilerinizi [email protected] eposta adresimize yönlendirebilirsiniz.
Sosyal Medyada Paylaşın:
Etiketler:
Özkan Rona

BİRDE BUNLARA BAKIN

Sponsorlu Bağlantılar